日，重庆理工职业学院“我行我秀”首届教与学能力竞赛暨成果展颁奖仪式在该校国际学术会议中心隆重举行。这也意味着重庆理工职业学院“以训促学”“以赛促考”的模块化课程考核改革试验活动取得圆满成功。

据了解，半个月以来，重庆理工职业学院将部分课程期末考试的考场设在了宿舍、操场、舞台、实训室，以模块化、项目制的方式检验教与学效果。其中包括“自信talk show——英语综合能力趣味表演”“擘画未来——我的职业规划展演”“美化青春——寝室环创大赛”“秀出体格——体育专项技能大赛”“HTML5项目答辩”等。

“与传统考试相比，我和同学们更欢迎这种灵活的考试方式。”重庆理工职业学院的一位学生表示，通过模块化课程的项目实作与成果展示以及以赛促考的方式，更能调动其学习积极性，同时能够获得更具有针对性的效果反馈，收获非常大。例如在“擘画未来——职业规划展演”决赛现场，同学们轮流上台，通过综合项目的PPT展示和讲解“我的职业规划”，随后项目考察组老师会针对性地提出问题由学生答辩，与学生进行探讨并给予指导。“最后各课程任课教师会根据我们在此项目中分别表现出来的职业规划能力、身心保健规划、三账本规划以及现场多媒体展示与演讲效果，对我们模块课程的知识、思维、能力等学科综合素养掌握情况，结合预设的评定标准，分别赋分。这样我也会更清楚自己的优势和不足。”

值得一提的是，重庆理工职业学院此次“我行我秀”教与学能力竞赛暨成果展还包括教师层面。其中，专任教师组包含教学案例和教研论文两大类，辅导员组则包含教育教学案例和主题班会设计两大类。

据悉，重庆理工职业学院在本学期开始便以通识课程为主要突破口改革课程素质教育，在学期末他们针对通识课程的考核设计了4个考察项目，每个项目涵盖2门以上通识课程的考察内容及指标，这样更利于以项目形式，从学以致用角度检测教和学的水平与效果。

重庆理工职业学院主管教育教学的副校长秦凤梅教授介绍，此次组织专任教师和辅导员与学生同步参与竞赛暨成果展示，旨在深入贯彻落实“立德树人”根本任务，紧紧抓住“三全育人”总引擎，以“三教”改革为抓手，全面探索素质教育改革。同时促进教学相长，把培养高素质技术技能人才的“高素质”内涵悟到要害、把稳主脉、落到实处。

业技能HTML5项目答辩。受访单位供图 华龙网-新重庆客户端发

华龙网-新重庆客户端1月4日16时20分讯（记者 秦思思） 期末考试怎么考？是开卷还是闭卷？或是写一篇结业论文作为考试成绩？临近期末，这是高校学子比较关注的一个问题。

近日，重庆理工职业学院举行“我行我秀”首届教与学能力竞赛暨成果展，区别于传统的考试方式，该校把部分课程期末考试的考场设在了宿舍、操场、舞台、实训室，通过模块化、项目制方式检验教学效果。

“美化青春”寝室环创大赛优秀作品。受访单位供图 华龙网-新重庆客户端发

在图书馆阶梯教室，一场“擘画未来——职业规划展演”展开，学生轮流上台，通过综合项目的PPT展示和讲解“我的职业规划”。台下坐着《职业规划与就业指导》任课教师刘秀敏博士牵头的项目考察组，教师们在耐心听完学生讲解之后，针对性提出问题由学生答辩，与学生进行探讨并给予指导。

在该校“枫叶楼”学生宿舍，学生们对寝室的主题布置、VCR制作等成为《美学与修养》等课程组教师在线评阅的内容。学生要准备“寝室环创”文稿、环创作品小视频，还要进行评审与答辩，旨在考察其美学、语文等课程专业知识，以及对相关知识的应用能力、展现能力及队友之间的协作能力。

专业课程作品展。受访单位供图 华龙网-新重庆客户端发

据了解，为充分考察学生对课程学习所具备的知识、能力与素质目标，该校在本学期开学之初，就设定校历第17至18周为课程实训与成果展示周。通过学生模块化课程的项目实作与成果展示，核定学生本课程的成绩或作为评定学生成绩的重要依据之一。

重庆理工职业学院素质教育中心主任、通识学院执行院长李贤福介绍，学校从本学期开始以通识课程为主要突破口改革课程素质教育，本学期末他们针对通识课程的考核设计的4个考察项目，每个项目涵盖2门以上通识课程的考察内容及指标，这样更利于以项目形式，从学以致用角度检测教和学的水平与效果。

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