1以下是网友分享的关于工资管理系统数据流图的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。学生管理系统学生管理系统-数据流图-数据词典-ER图篇1数据流图新生基本信‎息新生流程信‎息新生流程信‎息待完成流已完成流信息管理新生基本信息流程信息添加流程新生信息程‎信息程‎信息员‎‎息信校‎对查‎询审核2ER图准考证号身份证账号账号密码mn密码学生真实姓名**员管理学号mn权限姓名电话号码性别管理查看nm系院班级导师宿舍联系方式办账密姓电职公家庭住址号码名话称室图3.2.3用户关系‎ER图数据词典名称类型说明准考证号ADint一卡通是否‎领取CARDbit班级序号CIDintCLASS‎所在班级char班级人数CNOintDORMI‎TORY宿舍是否分‎配bit高中档案是‎否上交FILEbit管理员序号‎IDintIDCAR‎D身份证号intLEGAL‎权限int3LIVIN‎G生活用品是‎否领取bit用户名班级已到人‎数NNOintPASSW‎ORD密码charRNAME‎真实姓名ch**性别SEXint学生序号SIDint电话号码TELint教师序号TIDint教师编号TNOintTUITI‎ON学费是否缴‎纳bitUNIFO‎RM军服是否领‎取bit字段名中文描述类型长度是否可以为空‎是否作为主键‎序号‎帐号密码PASSW‎真实姓名RNAM**char8N权限LEGAL‎int2N4名称类型说明确定查询内‎容sortBy‎intCLASS‎所在班级charSNAME‎学生姓名char**NAME‎教师姓名int**管理系统数据流图篇2某图书管理系统有以下功能:借书:输入读者借书证。

系统首先检查借书证是否有效，若有效，对于第一次借书的读者，在借书证上建立档案。否则，查阅借书文件，检查该读者所借图书是否超过10本，若已达10，拒借，末达10本，办理借书检查库存，修改库存目录并将读者借书情况录入借书文件。)还书:从借书文件中读出与读者有关的记录，查阅所借日期，如超期(3个月)作罚款处理。否则，修改库存目录与借书文件。查询:通过借书文件，库存目录文件查询读者情况)图书借5阅及库存情况，打印统计表。数据字典数据流名称:借书别名:借书单简述:读者借书时填写的单据来源:读者去向:审核借书数据流量:250份/天组成:借书证编号，借阅日期，书名，借阅方式，密码，借阅人数据流名称:还书别名:无简述:读者还书时附带的数据来源:读者去向:审核还书数据流量:250份/天组成:借书证编号，借阅日期，书名，借阅方式数据存储名称:借书文件别名:无6简述:借书证编号，借阅日期，书名，借阅方式，密码，借阅人，操作员查询要求:要求能立即查询并修改数据存储名称:库存文件别名:无简述:存放图书出/入库信息组成:书名，出版社，作者，出版日期，入库数据，总数量，(内容简介)，当前库存量组织方式:数据文件，以书名为关键字进行索引查询要求:要求能立即查询并修改加工名:审核借书证编号:1.1激发条件:接受到借书证输入:借书证输出:认定合格的借书证加工逻辑:根据借书文件及读者借书证if借书证编号在借书文件存在and未过期and密码正确then借书证有效else借书证无效7高校教学管理系统——数据流图分析篇3作业：根据对“高校教学管理系统”的数据流图建模分析过程，完成系统的顶层、1层、2层数据流图。

注意：说明：某高校教学管理的工作过程如下：在每学期开学时，学生需要注册登记，只有注册成功后才能成为该校的正式学生，对于入学新生，以系办为单位向教务处提交新生名单，并获得系内所有学生的注册统计。在学籍管理方面，学校实行校级、系级两极管理，学生如果因健康、学习跟不上等原因要求休学、退学时，需要先向系里提出申请，系里核实情况后再提交学校教务处审批，然后将审批结果通知学生。每学期教师根据教学安排进行授课，学生可以进行选课，在得到确认后就可以听课并参加考试。在期末教师要将学生的考试成绩上报教务处，教务处将登记、备案。考试不及格需要补考，如果超过3门不及格，则要留级或降级。对于优秀学生，学校还给予奖励，根据学习成绩发放奖学金。第一：数据流分析（1）数据源点：学生、系办、教务处、教师（2）数据流（注意：在当前分析情况下，以下数据流分析可能并不完全，在后续分析中有待补充和调整）：8 ●与学生有关的数据流包括：注册申请、学籍申请、补考通知、学籍资格变动通知；  ●与教师有关的数据流包括：教学安排、学生修课成绩；  ●与系办有关的数据流包括新生名单、学籍审理意见、奖学金统计等； ●与教务处有关的数据流包括：成绩统计、学籍审理意见。

 题目1：根据以上分析，画出系统顶层数据流图。  第二：第一步分解  基本系统模型的数据流程图非常抽象，因此，需要把基本功能细化，描绘系统的主要功能。采用从外向里的方法对教学管理系统进行分解。按功能细化后分为“注册管理”、 “成绩管理”、“学籍管理”、“奖励管理”4 个主要功能，同时增加“学生名册”和“成绩档案”两个数据存储。  题目2：根据以上分析，绘制系统的一层数据流图。（注意加工编号及新增数据流的分析）  第三：第二步细化  对描绘的各个功能进行细化，可得到进一步的数据流图描述。例如，对“学籍管理”细化得出数据流流图底图。学籍管理包括“初步审查学生申请”‎ 、“学籍变动处理”、“留级处理”、“毕业处理”。学籍变动需要经过两级审批处理，系里9 先要进行初步审查，核实学生申请报告，了解学习成绩或身体状况等情况，提  出初审意见上报教务处，教务处综合考虑学生的情况后作出最后审批，并将结果通知学生本人。“留级处理”则是直接由系办根据学生考试情况作出决定。“毕业处理”则是教务处每年根据学生的学习情况统一处理，负责发放毕业证书。  题目2：根据以上分析，绘制系统的二层数据流图。

 图书管理系统数据流图篇4   ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 图书馆有一个图书管理系统，店员每天登记图书信息(编号、书名、数量等)，并根据用户的需求查阅库存信息，若有用户需要的图书，且数量足够，就取书给用户;否则让用户填写订购信息，并录入缺货信息。每月打印报表交给经理。 (1) 画数据流图(只画到1 层图)，并给出数据字典10  库存信息 登记 查阅 分析数量 需求信息 图书管理系统 库存不足 店员 库存充足 汇总信息 填写并记录 取书 打印报表 需求信息 汇总信息11  订购信息 缺货信息 经理 客户 数据流图 (2) 画出相应的软件结构图及程序流程图 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方  ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方12  图书管理系统 图书信息 用户需求 汇总信息 查询信息 总信输入信息 息 查阅库存信  息 查询查询  结果 结果 每月打印报表 店员每月缺货信息 取书 填写13 订购信息 汇总信息 软件结构图 开始 用户需求 查阅库存信息 库存 充足 填写订购信息 录入缺货信息 给用户取书14  ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 结束 程序流程图  ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方  学生成绩管理系统数据流图篇5   ----------------------------知识改变生活 精品 word 文档 值得15 下载 值得拥有---------------------------------------------- .3.3.1 创建实体关系图 (1) 在需求收集的过程中，要求客户列出应用软件或业务过程涉及到的”事物”，将其演化成数据对象; (2) 一次考虑一个对象，分析员和客户定义这个对象和其他对象之间是否存在连接; (3) 如果存在连接，应创建一个或多个关系; (4) 对每一个关系，确定其关联类型; (5) 重复步骤(2)到步骤(4)，直到定义了所有关系。