言：

最近总结了一些自己做题过程中遇到的易错问题，附带解析，希望对大家有帮助。

1.下面哪些执行结果为true()

A 'foo'==new function(){ return String('foo'); };

B 'foo'==new function(){ return new String('foo'); };

C []==0

D ![]

E !0

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答案：B C E

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1.new返回值

2.String()与 new String()区别

3.隐式类型转换

解析：

A 'foo'==new function(){ return String('foo'); };

1. String('foo')=> 'foo'
2. new function 的return会判断返回值是否为引用数据类型，如果不是引用数据类型会返回空对象{}，所以new function(){ return String('foo'); }返回{}
3. 'foo'=={} ，{}进行隐式类型转换，{}调用valueOf方法返回{}对象，判断{}不是基本数据类型，继续调用toString()方法，返回'[object Object]'。
4. 'foo'=='[object Object]',返回false

B 'foo'==new function(){ return new String('foo'); };

1. new String('foo');返回String对象。
2. 'foo'==new String('foo'), new String('foo')调用自身valueOf方法，返回'foo'
3. 'foo'=='foo' 返回 true

C []==0

引用数据类型会先转换为String，然后再转换为number

1. 数组会先调用自身toString()方法 [].toString();=> ''
2. 使用Number('')转为数字 Number('')=> 0
3. 0==0=> true

D ![]

将[]隐式转化为布尔值

1. Boolean([])=> true
2. !true=> false

E !0

1. Boolean(0)=> false
2. !false=> true

Tips:

在==比较时遵循以下原则

1. 如果有一个操作数是布尔值，则在比较相等性之前，将其转换为数值；

2. 如果一个操作数是字符串，另一个操作数是数值，在比较之前先将字符串转换为数值；

3. 如果一个操作数是对象，另一个操作数不是，则调用对象的 valueOf() 方法，用得到的基本类型值按照前面的规则进行比较；

4. 如果有一个操作数是 NaN，无论另一个操作数是什么，相等操作符都返回 false；

5. 如果两个操作数都是对象，则比较它们是不是同一个对象。如果指向同一个对象，则相等操作符返回 true；

6. 在比较相等性之前，不能将 null 和 undefined 转成其他值。

7. null 和 undefined 是相等的。

2.以下哪些事件会在页面加载完成（onload）之前触发？

A readystatechange

B pageshow

C beforeunload

D DOMContentLoaded

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答案：A D

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1.渲染过程

解析

A readystatechange

document有个readyState属性来描述document的状态，当readyState发生变化时会触发readystatechange事件。

loading:文档加载中

interactive：文档加载完毕，此时同样会触发DOMContentLoaded事件

complete：文档以及所引入的图片等资源加载完毕，此时同样会触发load事件

B pageshow

当load事件触发完毕后会触发pageshow事件

C beforeunload

当dom卸载时会触发，浏览器刷新页面、跳转页面、关闭页面时会触发。

D DOMContentLoaded

当dom解析完毕，同步js、css加载完毕时触发，会早于load事件。

Tips：

页面加载渲染简易流程

html解析为DOM，css解析为CSSOM，合并css与dom生成渲染树，布局，并进行渲染

1.浏览器请求html

2.浏览器获取到html

3.浏览器解析html

4.解析到head标签，如果同步js则停止dom解析（等待js下载完毕并执行后继续dom解析），如果是css则不影响dom继续解析（但是影响dom渲染）。

5.进入body标签

1. 如果只有dom则解析dom，同css树合并为渲染树，进行渲染。
2. 如果有外链js，如果是同步js则下载并执行js，此时dom暂停解析，等待js执行完毕后继续解析，解析后生成dom树，并渲染。
3. 如果有js也有css引入，同步js阻塞dom解析，dom等待js下载执行完，dom解析完毕后还需要等待css下载完成，然后dom与cssom合并为渲染树然后渲染。 6.当dom解析完毕

Tips:

浏览器遇到通过src引入外部js时，会先渲染已解析的dom

例：

引入外部js， 遇到script src时会先渲染已解析的dom

test.js

var i = 1000000000
while(i>0){
    i--
}
console.log("解析完成")

html

<h1>Hello</h1>
<script type="text/javascript" src="test.js"></script>
<h1>world</h1>

执行时，页面会先显示Hello，等几秒后会显示world


页面内写的js会阻塞dom解析与渲染
<h1>Hello</h1>
<script type="text/javascript">
 var i = 1000000000
 while(i>0){
     i--
 }
 console.log("解析完成")
</script>
<h1>world</h1>

js执行完后才会显示 Hello world

3.关于这段代码正确的结论是：（）

var F=function(){};

Object.prototype.a=function(){};

Function.prototype.b=function(){};

var f=new F();

A f能取到a，但取不到b

B f能取到a,b

C F能取到b，不能取到a

D F能取到a，不能取到b

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答案：A

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1.原型

解析：

一. f能访问那些

1. f的__proto__指向的是F构造函数的prototype。
2. 属性查找是通过原型链查找的。
3. f.__proto__=F.prototype ,F.prototype.__proto__=Object.prototype，Object.prototype.__proto__=null。
4. f可以获取到a。

二. F能访问那些

1. F.proto=Function.prototype。所以F能访问到b
2. Function.prototype.proto=Object.prototype。所以F能访问a。
3. 结论，F能访问a跟b。

4.以下结果里，返回 false 的是？

A []==true

B !![]

C NaN==NaN

D null==undefined

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答案：A C

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1.隐式类型转换

解析：

A []==true

如果有一个操作数是布尔值，则在比较相等性之前，将其转换为数值；

1. []==Number(true)=> []==1
2. [].toString()==1=> ''==1
3. Number('')==1=> 0==1
4. false

B !![]

1. Boolean([])=> true
2. !true=> false
3. !false=> true

C NaN==NaN

如果有一个操作数是 NaN，无论另一个操作数是什么，相等操作符都返回 false；

1. false

D null==undefined

null 和 undefined 是相等的。

1. true

5.下面的代码将返回：

Number(null);

A Null

B 0

C undefined

D 1

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答案：B

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1.Number函数的用法

解析：

1. Number(null)=> 0
2. Number(undefined)=> NaN
3. Number(123a)=> NaN

6.假设有如下代码，那么a(10)的返回结果是？（ ）

function a(a)
{
  a^=(1<<4)-1;
   return a;
}

A 5

B 10

C 15

D 16

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答案：A

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1.二进制转换

2.左移运算符

3.异或运算符

解析：

涉及到异或、二进制转换、

1. a^=(1<<4)-1=> a=a ^ ((1<<4) -1);
2. 带入参数 a=10 ^((1<<4) -1);
3. ((1<<4) -1) 1<<<4 转换为二进制 1000010000 转换为十进制=> 2?=> 16((1<<4) -1)=> 15
4. 10 ^ 15 10转化为二进制=> 101015转化为二进制=> 111110^15=> 101101=>转化为10进制 22+1=> 5
5. 返回5

Tips:

二进制转换为十进制：

除二取余，然后倒序排列，高位补零 例：

10转化为2进制
1.  10%2 = 0
2.  5%2  = 1
3.  2%2  = 0
4.  1    = 1

倒序排列：
1010  

7.假设val已经声明,可定义为任何值。则下面js代码有可能输出的结果为:

console.log('Value is ' + (val != '0') ? 'define' : 'undefine');

A Value is define

B Value is undefine

C define

D undefine

E Value is define 或者 Value is undefine

F define 或者 undefine

G 其它选项都有可能

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答案：C

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1.运算符优先级

解析： 考察运算符优先级，+优先级高于三目运算，上面代码等价于

('Value is ' + (val != '0')) ? 'define' : 'undefine'

8.运行以下程序,y和z的最终结果为:

<script> 
    var m= 1, j = k = 0; 
    function add(n) { 
        return n = n+1; 
  } 
    y = add(m); 
    function add(n) { 
        return n = n + 3; 
    } 
z = add(m); 
</script> 

A 2,4

B 4,4

C 2,2

D 报异常

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答案：B

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1.函数提升

2.值传递

解析：

1. 同名函数会相互覆盖，由于函数存在函数提升，后定义的函数会覆盖之前定义的函数，所以y，z调用的都是第二个add函数。
2. 传入函数的m因为是基本类型，在函数内修改不会影响外部的变量

结尾：

在错题中寻找自己的知识薄弱点，巩固并完善自己的知识体系，建议收藏，经常看看，避免遗忘~

过各地推荐、省级展示，拟确定灵宝市河滨小学秦奕洁等16名班主任为第二届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖，焦作市山阳区焦东路小学李娜等24名班主任为二等奖，驻马店实验小学张翼等30名班主任为三等奖，现将具体名单（附后）进行公示。

如对公示内容有异议，请以书面形式向省教育厅基教一处提出，并附真实姓名、工作单位和联系电话，以利于调查核实和反馈情况。

联系电话：0371-69691896，地址：郑州市郑东新区正光路11号河南省教育厅D820，邮编：450018。

日前

第二届河南省中小学班主任

基本功展示活动

落下帷幕

据了解

为体现本次活动的公平、公正

组委会在最后一项展示内容结束后

随即宣布了获奖名单

来自全省的100位班主任

经过了“五项全能”的考核——

班主任专业发展自传

主题班会设计笔试

班级管理案例答辩

班级管理故事演讲

班主任才艺展示

经过激烈"PK"

70位班主任

脱颖而出

第二届河南省中小学班主任基本功展示活动

拟获奖名单

一等奖（小学组）

一等奖（中学组）

二等奖（小学组）

二等奖（中学组）

三等奖（小学组）

三等奖（中学组）

展示活动落下帷幕

但是分享还没有结束

今天

小编精选了

活动的笔试真题

答辩真题

4位老班们的班级管理故事

以及才艺展示上的“精彩一瞬”

与大家分享

笔试真题

小学组

第一题：活动是重要的教育方式和载体。请回顾自己印象深刻的一次班级活动或德育活动，从活动的策划目的、实施过程、成效评价、反思总结等方面进行简述。

要求：1.拟出标题。2.文中不出现自己所在的市县、学校和姓名等信息。3.字迹工整、清晰，1000字左右。

第二题：在班级的各种评选活动中，总会有一些不和谐的因素存在：有些学生“举贤不避亲”，只把票投给自己的好朋友；有些学生“假公济私”，因为挨过班干部的批评而心有不满，坚决不投给优秀班干部的票；有些学生因嫉妒宁愿把手中宝贵的一票投给不符合条件的同学；有些学生用小恩小惠为自己或朋友拉票；还有些学生家长私下找到老师或学校的领导“求照顾”……针对这些现象，请你设计一节班会课，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

要求：1.拟出班会题目。2.写出实施年级；如确实需要，个人姓名和学校名称请统一用“X老师（同学）”和“X学校”代替，不要出现真实姓名和学校名称。3.设计方案条目清楚，可操作性强。4.简案即可，字迹工整、清晰，1000字左右。

中学组

第一题：活动是重要的教育方式和载体。请回顾自己印象深刻的一次班级活动或德育活动，从活动的策划目的、实施过程、成效评价、反思总结等方面进行简述。

要求：1.拟出标题。2.文中不出现自己所在的市县、学校和姓名等信息。3.字迹工整、清晰，1000字左右。

第二题：马上就要进入毕业季了，又有一批学生要离开母校，走向自己的一片新天地。假如你是毕业班的班主任，请以“毕业”为主题设计一节班会课。

要求：1.拟出班会题目。2.设计方案条目清楚，可操作性强。3.写明学段，文中不出现自己所在的市县、学校和姓名等信息。4.简案即可，字迹工整、清晰，1000字左右。

答辩真题

选手提前10分钟从题库中抽取班级管理案例

现场分析解答

提出解决问题的策略和方法

展现班主任的实践智慧

小学组

1号题

班级里，女生大多乖巧文静、聪明懂事；男生则多贪玩好动、粗心大意。老师们更喜欢“听话”而又懂礼貌的女生，因此，班长、中队委、科代表等几乎成了“娘子军”，班级参加学校组织的各种活动中，女生参加的比例也远大于男生。作为班主任，该怎么做，让男生也很好地成长呢？

2号题

一位年轻教师向你诉苦：自己刚接手了一个班级，第一次进教室，学生就给她来了一个下马威：黑板没人擦，不知谁把纸片撕得碎碎的，抛得教室里满地都是，课间操出操的同学不到一半……可谓状况百出，她一时头大，不知道该从何入手。请你给这位年轻班主任一些建议。

3号题

小林自我约束能力比较差，大错不犯、小错不断。有一次，他又违反了学校纪律，班主任管教他，他不听，还不认错。班主任把他的妈妈请到了学校。在教师办公室里，小林不但不听妈妈的教导，还对自己的妈妈大吼大叫。他的妈妈被气得眼泪汪汪，束手无策。面对此情此境，以及接下来，班主任该怎么办？

中学组

1号题

学生小A给人的第一印象是老实、听话。但最近，班主任发现他经常逃课，还找人冒充父母跟老师请假。经过了解才知道，小A小时候跟着打工的父母常年在外地，到初中三年级时才转回到老家的一所寄宿制中学。父母答应他上高中后也回老家，但没有实现诺言。小A发誓要用堕落来引起父母的关注。请问，如何教育和帮助小A？

2号题

班里的学生按照成绩自然分成了几大“集团”：成绩好的一些同学常在一起讨论问题、高谈阔论；调皮的学困生“难兄难弟”们打得火热，上课下课常忙得不亦乐乎；成绩中等的学生则是“沉默的大多数”，他们不给班级添乱，也引不起老师和另外两类同学的重视。这是班级的理想状态吗？如果是，为什么？如果不是，怎么纠正？

3号题

班里的女生小晴读小学时的待遇如众星捧月，但初中时遭受过校园暴力，还自残过，上高中后更加敏感脆弱，什么事情都爱往坏处想，同学反映她在宿舍里经常独自流泪。小晴在班里没有好朋友，总是独来独往。有一次，她两天没有吃饭，最终因低血糖而晕倒……面对小晴的不佳状况，班主任应如何妥善处理？

看完真题后

你的心中是否有了答案

班级管理故事

作为班主任

工作中仅有爱与热情是不够的

还要有立德树人的先进理念

在班级管理故事演讲环节

老班们分享的自己班级的管理故事

充分展现了他们的教育情怀与教育智慧

用箴言，书写成长

灵宝市河滨小学 秦奕洁

何为“箴言”？ 规谏劝戒之言。

翻开班级《箴言成长手册》，一句句稚嫩而又深刻的话映入眼帘，每一句话的背后，都有一个故事，采撷几句，与您分享。

“以牙还牙是解决不了问题的。”“永远不要把拳头对准女生。”“狗拿耗子——精神可嘉”，这是凯、韩和郭三个孩子写下的。

记得那天去上课，刚走到门口就听到了教室里的争吵声，原来凯和韩因为一点儿小误会，互相把对方的卷子撕烂了。

怎么办？说教——孩子们听腻了。指责——不解决问题。大事集权，小事放权，在班级小助教的帮助下，两个人的问题自行解决了。事情不大，可令人生气的是郭同学，不规劝，反而鼓掌呐喊：“好！吵得好，去打一架吧……”

这不是在班级中传播负能量吗？班级思辨会立刻开始，请同学们就刚才的事件凝练成一句箴言送给他们。大家你一言，我一语，思维在碰撞。于是，就有了韩同学对“以牙还牙”的认识，有了凯同学对“男女生交往”的思考，有了郭同学“狗拿耗子——精神可佳”的集体意识。

教育仍在继续。下午，召开心理班会课——“划掉他的名字”。毕业在即，划掉意味着分别，意味着各奔东西。随着名字的消失，教室里的同学们早已泣不成声。在晶莹的泪光中，在深情的拥抱里，孩子们学会了宽容，懂得了珍惜。于是，有孩子们在箴言本上写下：“成长路上，感谢有你”“珍惜友情，直面分离”……

教育的本质就是学生在教师的引导下能自我成长。我用“说箴言”“写箴言”“记箴言”的方式来培养孩子们独立思考、辨别是非的能力，从而形成独立的思想认知和价值观。在一句话、一片纸、一个小摩擦中，同学们思想在萌芽、在成长。

“拼搏到无能为力，努力到感动自己”这是开学第一天，阳阳写下的追梦宣言；“输，不可怕，退，不战而败！”这是篮球对抗赛我们4比18惨败之时，铖铖的呐喊；“抵制诱惑，打败馋嘴”是零食思辨会后，浩浩写下的俏皮话……

用箴言书写成长，只是学生进行自我教育的一个方式。“梦想四阶梯”的自我励志，“吾日三省吾身”的自省教育，“管理时间”的自我规划等等，我们一直在实践……

因为，我相信，向内的自我教育，才能遇到更好的自己！

凡人伟业

河南省第二实验中学 周佳佳

一天，我正备课，一个女高音传来：“我要看看周老师，何许人也？”抬眼望去，是新来的同事。“我弟常说，‘生是七班人，死是七班魂’，他为什么对你如此崇拜？”原来，她是我曾经的学生小冉的堂嫂。

“受宠若惊”的我，又想起了那个孩子……

新生入班，一个小男孩天真地问：“父亲职业这一栏，怎么填啊？”此语一出，全班笑倒。他就是小冉！城市改造中暴富的父母终日打麻将，以致他不知父亲职业是什么？

此后，每个课间，办公室里都有他的身影——倒水、端茶，几乎每个老师都被他“骚扰”！

他从幼儿园起就上寄宿学校，过分热情的背后是对关爱的渴望。

小冉讨好老师的神情，令我揪心；被同学排斥的模样，又让我心疼！

为了帮助小冉走出困境，我召开了主题班会——《感恩与献媚》。

在《铁齿铜牙纪晓岚》选段后，我问：“如何评价和珅？”

“他在讨好，为一己私欲！”“这会给国家造成损失。”……

“同学们具有明辨是非的能力！”我竖起大拇指！

紧接着，我又播放公益片《给妈妈洗脚》，问：“你做过让妈妈感动的事吗？”

“我给妈妈做过饭！”“我给妈妈送过花！”……

“对和珅，大家深恶痛疾，为什么对自己做的事就认同了呢？”我又问到。

“这不同，对妈妈是感恩呢！”

时机成熟，我打开课件，一帧帧老师伏案工作的画面闪动在屏幕上！“同学们，投其所好是为一己之私，乌鸦反哺只因舐犊情深，父母给了我们生命，而老师让我们的生命更加精彩。一杯清水、一句关怀，无关得失，只为我们对老师那一份感恩的爱！”班里一片寂静，孩子们泪光闪闪，若有所思，小冉目光闪烁，似有所悟！

很快，他变了——专注学习、积极向上、有礼有节、不卑不亢，俨然一个阳光男孩！

新学期，六十岁的“老冉”激动地拉着我的手。那一刻，我想落泪，感动于孩子的成长，欣喜于教育的成功！

毕业了，送走孩子们，我回到办公室，用靠枕捂着脸，让离别的泪水肆意流下。不知过了多久，却发现小冉就在我身旁，坐在那三年来常坐的地板上……

我想告诉新同事，无论学生来自何方、出自哪里，只要教师满怀赤诚，专注于爱，就能在孩子的心中播下信念和希望！

育德、育智、育人幸福，传业、传道、传承梦想。这就是我最平凡的伟业！

读懂学生要有一颗敏感的心

濮阳市第七中学 刘艳芳

爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过了责任感。”但我认为还应该在爱的基础上，再加上一颗敏感的心。

小康是我们班的一名学生，他的家庭情况有些特殊。爸爸没有文化，常年在外捕鱼或在建筑工地上推车做些苦力活来赚钱养家。小康的妈妈先天性右腿残疾，在家里做些手工，勉强能维持生计。

在这样的家庭环境里中长大，小康形成了自卑的性格，常常把自己放在“低人一等”的位置，还会因为害怕别人看不起自己而不愿与人交往。下课时，他总是一个人默默地坐在班级里，趴在桌子上，受了委屈都是忍气吞声。

有一天下午，因为组长不小心撞掉了他的课本，没有及时道歉，他暴跳如雷，指着组长的鼻子大声喊：“你就是故意的，你就是故意的！”还拿圆规刺了组长的胳膊。

我强压住自己的怒火，把他叫到办公室批评教育了一番，还好他意识到自己的错误。临走说：“老师，我请你吃饭吧！”我给婉拒了。

第二天，小康的妈妈给我打来电话，用沙哑的声音告诉我，小康昨天上午偷了房东的200元钱，昨天晚上房东的儿子发现后打了他一顿。

这时候我才恍然大悟，为什么昨天下午他那么反常？为什么因为一丁点儿的小事竟然刺伤了组长？

只可惜，我没有发现他反常行为背后真正的原因，当他说请我吃饭的时候我怎么就没有多想一下，这种家庭环境里长大的孩子钱是从哪来的？

如果当时我再敏感一些，多想一想为什么一个平时沉默寡言的孩子突然像受了天大的刺激似的？或许，结果要比现在好得多。

虽然我的这个教育故事结局并不完美，但是它却深深地刺痛了我的心，让我总结出一个深刻的道理：成功的教育，不仅仅要求教师要有爱心、耐心，更要有一颗敏感的心。它需要教师非常敏感地从一些细节中见微知著，从而能防微杜渐。

小角色 大转变

河南大学附属中学 高振华

总有一些人和事，成为我们班主任工作生涯中难忘的记忆。我是一名历史教师，那年的历史情景剧大赛——班里那个胖胖的小男孩给我留下了深刻的印象。

记得当时挑选演员，崇祯皇帝身边需要一个小太监，但全班没有一个人愿意演。之后，班委又做了大量的工作，仍毫无进展。

作为班主任，知道这个情况后，我也非常着急。但总不能强人所难呀！于是，在接下来的一次班会中，我告诉同学们：“作为班级的一员，每个人都应该有班级责任感、担当意识和奉献精神，所以希望大家能积极参与班级活动，勇挑重任，为班争光。”

班会后，一个胖胖的小男孩找到了我，小心翼翼地说：“老师，我来演太监，您看行不行？”说真的，这时候有学生能主动请缨，我已经非常感动了，更何况是这个平时在班里不太爱表现，成绩也不很理想的小男孩。于是，我答应道：“行，孩子，老师相信你！”他高兴地说：“老师，那您把剧本给我，我回去一定好好准备！”

之后，他利用课间、午休时间和放学后，反复认真地练习，练习那仅有的两句台词。哦，对了，还有一个下跪的动作。下跪，对一个小胖孩来说，可不是一件轻松的事，可为了演得更加逼真，他一次次认真地练习，把膝盖都磨破了，也不叫苦。

就这样在他和同学们的共同努力下，我们班在比赛中发挥出色，尤其是他扮演的小太监惟妙惟肖，引发了全场的喝彩。最终，我们获得了特等奖。

孩子们跑过来高兴地和我拥抱在一起，很多人还流下了激动的泪水。这时我发现反应最大的就是那个“小太监”，我走过去紧紧地抱住了他，说：“孩子，你成功了，老师真为你骄傲！”接着我又小声勉励他：“孩子，希望你以此为契机，相信自己，以崭新的面貌去对待今后的学习和生活，老师相信你将来会取得更大的成功。”他看着我的眼睛，使劲地点了点头：“老师，我会的！”

从此，我的班里又多了一个努力、自信、优秀的孩子。

现在回想起来，这个孩子从小角色到大转变的经历，让我明白：抓住一切机会，给需要我们帮助的孩子勇气和力量，让他们能够超越自我，展翅翱翔，对我们这些班主任来说，是多么幸福的事啊！

才艺展示

班主任多才多艺

是学生学习、成长的示范

也是班级课程资源丰富的前提

班主任多才多艺

教育的方式方法自然会灵活多样

过程妙趣横生

班主任多才多艺

教育更贴近了艺术

…………

来源 | 河南省教育厅、教育时报

统筹 | 陈凯

责编 | 黄发强

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