根据考试大纲，本部分要求考生掌握以下几个方面的知识点：

1、在数据库概述部分，高频考点如下：

（1）数据库管理员（DBA）的职责：①决定数据库中的信息内容和结构；②决定数据库的存储结构和存取策略；③定义数据库的安全性要求和完整性约束条件；④监控数据库的使用和运行；⑤数据库的性能改进、数据库的重组和重构，以提高系统的性能。

（2）大数据的特征：①大量化；②多样化；③价值密度低；④快速化。

2、在数据模型部分，高频考点如下：

（1）数据模型的三要素：数据结构、数据操作和数据的约束条件。

（2）实体间的联系类型：①一对一：记为：1:1。②一对多：记为：1:n。③多对一：记为：n:1。④多对多：记为：m:n。

（3）实体的属性：

①简单属性：简单属性是原子的、不可再分的，如果不特别声明，通常都是指简单属性。

②复合属性：复合属性是相对于简单属性来说的，复合属性可以细分为更小的部分，即可以划分为别的属性，如果考题考察复合属性，一般需要特别声明一下。

③单值属性：指属性对于一个特定的实体都只有单独的一个值。

④多值属性：多值属性是相对于单值属性来说的，在某些特定情况下，一个属性可以对应一组值。

⑤NULL属性：当实体在某个属性上没有值，或属性值未知时，使用NULL值，表示无意义或不知道。

⑥派生属性：该属性可以从其他属性得出。

3、在数据库模式部分，高频考点如下：

（1）数据库三级模式：①外模式：也称用户模式或子模式；②概念模式：也称模式；③内模式：也称存储模式。

4、在关系数据库的基本概念部分，高频考点如下：

（1）关系数据库的基本概念：

①属性：在现实世界中一个事物常常取若干特征来描述，这些特征称为属性，在关系数据库中对应列。

②域：每个属性的取值范围对应一个值的集合，称为该属性的域。

③目或度：属性个数n是关系的目或度，同时也是关系的“元数”。

④元组：关系模式中每一组属性的具体取值，在关系数据库中对应行。

⑤候选码：若关系中某一属性(或属性组)的值能唯一地标识一个元组，则称该属性(属性组)为候选码。如果关系模型的所有属性组是这个关系模式的候选码，称为全码。

⑥主码：若一个关系有多个候选码，则选定其中一个为主码。包含在任何候选码中的属性称为主属性。不包含在任何候选码中的属性称为非码属性。

⑦外码：如果关系模式R中的属性(属性组)不是该关系的主码，但它是其他关系的主码，那么该属性(属性组)对关系模式R而言是外码。

（2）关系的三种类型：

①基本关系：通常又称为基本表或基表，是实际存在的表，它是实际存储数据的逻辑表示。

②查询表：查询结果对应的表。

③视图表：是由基本表或其他视图表导出的表。由于它本身不独立存储在数据库中，数据库中只存放它的定义，所以常称为虚表。

（3）完整性约束：完整性规则保证授权用户对数据库进行修改不会破坏数据的一致性。关系模型的完整性规则是对关系的某种约束条件，分为以下三种：①实体完整性；②参照完整性；③用户定义的完整性。

5、在关系代数运算部分，高频考点如下：

（1）集合运算：∪（并）、-（差）、∩（交）、×（笛卡尔积）。

（2）关系运算：σ（选择）、π（投影）、⨝（连接）。

（3）选择操作：选择运算从关系的水平方向进行运算，是从关系R中选择满足给定条件的若干个元组。

（4）投影操作：投影运算从关系的垂直方向进行运算，在关系R中选择出若干属性列G组成新的关系。

（5）连接操作：连接运算是从两个关系R和S的笛卡儿积中选取满足条件的元组。因此可以认为笛卡儿积是无条件连接，其他的连接操作认为是有条件连接。连接运算可分为θ连接、等值连接及自然连接。自然连接是一种特殊的等值连接，它要求两个关系中进行比较的分量必须是相同的属性组，并且在结果集中将重复属性列去掉，记作R⨝S。

6、在关系数据库SQL语言与编程部分，高频考点如下：

（1）SQL语言功能极强，只用了9个动词表示其核心功能，具体分类如下所示：

①数据定义：CREATE、ALTER、DROP；

②数据查询：SELECT；

③数据操纵：INSERT、UPDATE、DELETE；

④数据控制：GRANT、REVOKE。

7、在关系数据库的规范化部分，高频考点如下：

（1）函数依赖：设R(U)是属性集U上的关系模式，X、Y是U的子集。若对R(U)的任何一个可能的关系r，r中不可能存在两个元组在X上的属性值相等，而在Y上的属性值不等，则称X函数决定Y或Y函数依赖于X，记作X→Y。常见的函数依赖包括：完全函数依赖、部分函数依赖、传递函数依赖、平凡的函数依赖和非平凡的函数依赖。

（2）关系数据库的规范化：关系数据库设计的方法之一就是设计满足适当范式的模式，通常可以通过判断分解后的模式达到几范式来评价模式规范化的程度。常见的范式包括第一范式、第二范式、第三范式、BCNF范式和第四范式等。

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写于2024年4月20日，版权所有，侵权必究

有关家长进校园活动总结优秀范文 篇3

家长进校园活动可以让孩子感到被关注，因为在活动中，家长们都会和老师们一起关心孩子的学习和生活，这对于孩子来说是非常重要的。同时，在活动中，孩子也可以了解到其他家长和老师对于自己的评价和建议，这对于孩子的'成长和发展也是非常有益的。

三、结语

通过以上的分析，我们可以看出，家长进校园活动是一种非常重要的教育形式，它不仅可以增进家校之间的联系和合作，还可以促进孩子的成长和发展。对于家长来说，参加家长进校园活动是一个非常好的机会，可以了解到更多的教育信息，进而为孩子的成长和发展提供更好的指导和支持。因此，我们应该积极参加家长进校园活动，为孩子的成长和发展做出更多的贡献。

有关家长进校园活动总结优秀范文 篇3

【关键词】科技教育；办学特色

长城中心小学建校于1913年，经过百年的文化沉淀，各级主管部门的正确领导、师生群体的合力创建，逐步走出了一条“科研兴校、特色兴校、质量兴校”的办学新路。尤其在特色办学上，学校立足实际，以科技教育为特色，以教育科研为平台，全面实施素质教育，取得了较为显著的成绩。

如今,我校的科技特色教育工作，在教育局和进修学校的正确领导下，积极延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育发展模式，逐步形成了“五化五结合”的工作格局。实现了学校特色文化及办学品位的不断提升。

1.以“五化”为依托，为特色文化建设提供有效保证

学校要求领导小组在各项工作中必须做到“三到位”，即领导到位，议事到位、经费到位。

1.2制度建设规范化。学校把对科技活动的管理制度归纳为“三定”、“两总结”、“一考核”、“三挂钩”，保证科技工作的系列化、规范化。三定是：一定活动时间，每老四下午三点到四点是科技活动固定时间；二定地点，由学校统一安排，一学期不变；三定活动内容，按计划确定活动内容；“两总结”是：一是每一活动结束要有总结；二是每学期结束后，要进行专题总结；“一考核”是：将辅导员的科技活动情况作为教师年终考核的重要参考内容。“三挂钩”是：一是每年把班级科技活动情况进行量化，评出科技活动先进班集体，与市、区三好班级评比相挂钩。二是将相关教师科技教育成绩作为其业务考核、职称评聘、绩效奖金的依据之一。在科技比赛中获得名次与学科比赛所获名次同等对待，同样给予表彰。三是学校还把科技活动作为考评学生的一项内容，凡是不参加科技活动的学生不能评三好学生。对优秀学生利用升旗仪式表彰或在全校老榜、科技画廊内予以表彰。

学校根据工作实际，还制订了有关科技教育的规章制度。

1.3科技引领专业化。我校科技教育专业引领队伍组成，主要可划分为以下五类：一是学校的科技骨干教师，二是在科技教育上有一技之长的兄弟学校教师，三是外聘的上级有关教育、科技部门的专家、教授，四是聘请的校外科技辅导员，五是有科技特长的家长。

1.4营造环境温馨化。学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，学校努力营造浓厚的科技教育氛围，坚持“校园文化”这一阵地建设。学校有百米长的科技长廊、50余米长的科幻画廊、节能环保创意墙、科普作品展柜等。学校还定期举办学生科技活动作品展评、学生科普知识宣传画展，通过科技活动室的定期开放和科技图书的阅读活动，营造浓厚的崇尚科学的和谐校园文化氛围。

1.5阵地建设系列化。学校共有六大科技阵地

1.5.1小小发明家俱乐部

1.5.2科技长廊

1.5.3科普活动专用教室

1.5.4小小种植园、养殖园：

在办公楼的前面约2亩的平地上，开辟了“红领巾种植园”。在教学楼前面的花园内建立了“红领巾养殖园”。同学们开展了“小种植、小养殖”活动。种植园从增加学生的劳动体验入手，划分为数个板块，由三~六年级各班负责“承包”。

养殖园内，水池里游的各种鲤鱼达300余条，同学们能结合四季温差、光照，采取科学的喂养方法，悉心照料。在观赏娱乐的同时，陶冶了学生情操，锻炼了学生的观察、试验、实践的能力，可谓一举多得。

1.5.5家校科技工作委员会。有经验丰富的优秀班主任、科技教师和家长代表、学生代表组成家校科技工作委员会，为家长颁发聘任证书。定期开展全校性活动。通过“四参与、一转变、三提高”等途径，在家庭中形成“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚，促使学生和家长增进了解，共同提高科学文化素质。

1.5.6科技教育辅导站：自20__年以来，学校先后与大连市科技馆、大连市发明创新俱乐部、沙河口区科技活动中心、旅顺中小学社会实践基地、长城博士工作站等建立合作关系。根据需要，组织学生到这些活动基地开展参观、学习、访谈、实践、体验等各类科技主题活动。

2.以“五结合”为载体，全方位开展科技教育工作

2.1科技教育与日常教育相结合，走普及之路。在多年的实践研究中，我们领会到，科技特色成为学校特色，重要之一是全体师生参与科技教育活动，达到科技教育普及化。因此，学校要求以班级为单位，学生全员参与科技活动。针对学生不同的年龄特点，提出不同要求，开设不同的教学内容。

低年级（1-2年级）：以探索生活中的科学现象为主。培养学生具有初步的`科技意识，初步养成勇于探索、追求新知、实事求是、敢于创新的科学精神。

中年级（3-4年级）：以科学实验和实践活动为主。培养科技实践中的合作精神和创新精神；培养实事求是和辩证唯物主义的态度；能对一些科学现象进行描述；初步培养学生参与能力、动手能力、解决社会实际问题的能力，学会简单的科技技能。

高年级（5-6年级）：以发明创新为主，重在提高学生的科技素养，发展学生的特长，促进学生个性自主和谐的发展和身心素质的全面提高。

这样就使各年级既相互并列又各有自己的侧重点，既体现连续性又相互独立，体现了不同年级段不同的学习特征，加强了科技教育的针对性、科学性和普及型。目前，全校300余名学生均能够参与到科技教育活动中来，参与率达到了100%

2.2科技教育与教育科研相结合，走创新之路。

2.2.1在学生中积极开展研究性学习。

①组织学生阅读科普作品

②通过开展发明创造活动，培养动手动脑能力。

③开展科技实践探究活动，培养团结合作的能力

学生的探究课题《让烟尘远离我们》、《低碳生活我先行》等科技实践活动，受到了镇政府的高度重视。

2.2.2以科研课题为牵动，推动科技教育研究向更深层次发展。结合课题《农村小学校本课程（科技类）开发的探索》研究，使学校科技教育研究更系统、更有生命力。目前“科技与创新”这一主题下设的《小小发明家》《智力七巧板》等8类校本课程正在有条不紊的开展，并取得了宝贵的经验和喜人的成绩。

学校的科技特色教育模式研究已成为我校“十二五”省级重点研究课题。如今，广大教师参与科研的兴趣浓厚，科研的意识和能力不断提高，有效地推动了科技教育研究向更深层次发展。

2.3科技教育与学科教学相结合，走整合之路。科技教育的主阵地在学校，传播科学知识、培养科技意识、提高科技能力应渗透在课堂教学中。

以发展智力、开发创造力为重点，注重教学过程的多样性，教学环节的变通性、教学内容的新颖性。要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进学生学习方式的变革。

教学中要做到“四渗透”：思想渗透，内容渗透，方法渗透，手段渗透。

2.4科技教育与课外活动相结合，走延伸之路

2.4.老组织研究型、提高型兴趣小组，做强科技特色教育。在科技教育实践中，我们坚持普及与提高相结合。在全面普及科技特色教育的同时，学校组织一批对科技活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子，开设多个兴趣小组，并集中最强的师资，投入大量的资金、设备，为学生提供更多自由选择和多元发展的机会，使学校的科技教育更具有层次性，多元化，为学生全面而富有个性的发展搭建平台。学校先后成立了建筑模型队、车模飞模队、七巧板队、机器人队、OM竞赛队、科技实践活动队等多个科技兴趣活动小组。

2.4.2打造学校传统节日，做亮科技特色教育。我校的科技节、科普老、科技开放日已成为学校重大的节日。现已形成了一套比较完整的活动体系。通过举办科技讲座、班级科技特色活动展示、学校科技成果展览、参观访谈、科技论坛、实地考察等活动。使学生充分展示自己的才能，让每个人身上的闪光点汇聚成学校科技教育的亮点。

2.4.3抓形式多样的科技竞赛活动，做优科技特色教育。学校科技特色教育工作的普及与提高，为师生参加国家、省、市科技竞赛，储备了优秀的科技人才。仅近两年，就参加了省、市、区等各级科技活动100余次。学生们以赛代练、以练促赛。实践能力在大赛中得到检验。这也是我校在科技竞赛活动中取得优异成绩的关键因素。

2.5科技教育与科学的的评价机制相结合。改变评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，是基础教育课程改革的一个具体目标。

每个学期我们都会对学生进行一次评价，并将评价结果进行登记、归档。

评价过程中我们注重评价主体多样化、评价实施过程化、评价工具档案化，我们实施了学生成长档案袋评价，主要搜集小学生历次科技作品的成绩，最佳作品项目，科技方面的特长，参与的重要的科技实践活动等。该档案由教师保存，定期发给学生，师生共同持续记录，形成纵向比较，指导学生学习。

2.6科技教育成效显著。几年来，学校先后荣获全国首批“七巧科技”《校本课程》试点实践学校、全国青少年科技模型大赛优秀组织奖、全国第七届智力七巧板科普活动大赛优秀组织奖、全国第14届“七巧科技”系列活动总决赛科普示范学校、“辽宁省家长学校示范校”、辽宁省第八届青少年机器人竞赛优秀参赛单位、“大连市科技之星竞赛活动先进单位（连续六年获得此项荣誉）”、“大连市优秀发明单位”、“大连市创新活动先进集体”、大连市科技教育示范校、旅顺口区知识产权示范单位等50余项荣誉。

组织学生参加国家、省、市、区的各项科技比赛，成绩显著。学校先后有500多人次获得各种奖项。其中，在辽宁省科技创新大赛上，三次喜获辽宁省金奖。参加全国智力七巧板总决赛、全国中小学劳技教育创新作品邀请赛、全国_少年儿童发明奖评选活动，先后获得一金、四银的优异成绩。

在专利评选活动中后有300余人的作品被中国国家专利_受理，124名同学取得实用新型国家专利授权书。70人取得由中国国家专利局颁发的国家专利证书。

学校还多次接受了各级媒体的采访：其中辽宁电视台、大连电视台、旅顺电视台先后多次来校专程采录学校科技活动的成功经验。

有关家长进校园活动总结优秀范文 篇4

上周，儿子的班主任刘老师在班级微信群里招募家长志愿者，每晌邀请一位家长到校督促和辅助学生复习，这是一个近距离了解孩子在校表现、和各科老师沟通的好机会，于是毫不犹豫的报了名。按照老师的安排，6月13日下午，我如约走进了修武县第二实验中学。

课前和刘老师做了简短的交流，得知主要任务就是协助老师做好一些班级管理工作，重点督促自己孩子做好复习，了解孩子在课堂上的表现。在刘老师为我颁发了邀请函后，我坐到了儿子旁边的座位上，开始了“工作”。

下午共有四节课，历史，数学，政治，英语。已经临近期末考试，课程都已结束，所以各科都是老师带着孩子们做卷子、讲卷子、复习。一下午的时间，经过观察、和老师交流，有几点感受：

第一、老师和孩子们都很辛苦。当我按老师要求2：30到学校时，老师和孩子们都已经开始学习半小时了，我到班里的时候，刘老师正看着孩子们做数学卷纸呢。说实话，相比于机关单位，老师们更辛苦。上完第四节课，我和刘老师就孩子在学校表现做了沟通交流后，刘老师告诉我就可以离开了，而孩子们接下来还有半个小时的阅读时间。我仅在学校坐了三个半小时，就觉得腰受不了，而孩子们一天下来，要在学校呆九个半小时，想一想，孩子确实不容易。

第二、就课堂听课情况而言，好学生和差学生也有不同。好学生上课都很专注，紧跟老师的`思路，回答问题也很熟练，一听就知道知识掌握的很好。而有些学生，老师讲题时，有的在说小话、有的在发愣，完全没有跟上老师的节奏，对老师的提问要么回答不上来，要么结结巴巴回答不全面，差距就这样一点点拉大。

第三、儿子的上课表现。总的来说，历史、数学、英语课堂上的表现还可以，能够跟着老师的思路走。但政治课就明显不在状态，老师让拿出卷纸，在抽屉里翻半天才找着，好不容易找着了，一看，还没有写。老师讲题的时候，跟不上老师讲题的速度，老师讲完题了，可自己还没反应过来，明显的思想开小差了。

所以，晚饭时和儿子做了以下交流：

首先，要学会尊重老师。上课之前，老师要认真备课，要考虑怎样让你们更好的掌握新知识，你想想，你们坐着听课，老师站着给你们讲课，一天下来，老师要上好几节课，很辛苦。所以，上课要认真听课，不说小话、不开小差，这是对老师最起码的尊重。再则，你们上课如果不认真听课，老师还要整顿纪律，一节课45分钟，整顿纪律的时间越多，讲课时间就越少，学的东西就越少，这多不划算啊。

其次，要做好课前准备工作。上数学和英语课前，提前就把需要用的书准备好了，而政治课开始上课了，还钻在抽屉里找卷纸呢。中考时，每一门课都要考的，所以，在思想上不能有主课副科之分，每门课都要认真对待。

第三，要充分利用好课堂45分钟。每一堂课都浓缩了一个受过专门师范教育老师的“知识点精华”“考点精华”以及“人生精华”，在老师的指导下，大家走的是一条最便捷的认知道路，课堂上思想溜号5分钟，课下半小时也补不回来。所以，听课时，思维上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师怎样分析推理，听老师解决问题的方法技巧，听老师怎样对问题进行提问和解释，这样才能把握听课重点，达到事半功倍的效果。

总体来讲，一下午的时间，我对学校有了进一步的了解，对孩子，也有了更清晰的认识，知道了以后改进的方向。感恩二实验，给了我走近校园的机会；感恩老师们，辛苦的传道授业；感恩孩子，每天辛苦的按时上学放学，学习知识。

有关家长进校园活动总结优秀范文 篇5

随着教育改革的不断深人以及幼儿园办学模式多元化的形成，幼儿园必须要有高质量的教育，才能获得生存和发展。如何使幼儿获得最大的发展，如何赢得家长和社会的支持与信任，都成为幼儿园当前需要面对和解决的问题。《幼儿园工作规程（试行）》对做好家长工作、提高家庭教育质量提出了一系列的要求：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”为此，我园十分重视家长工作，重视家园沟通，始终坚持“启蒙明天，播种未来，涂人生最佳底色，创幼教优异成绩”的办园理念，狠抓各项措施的落实，外树形象，内强素质，不断改善办学条件，有目的、有计划地开展家长学校工作。现就本园的家长学校工作谈以下几点体会：

一、制订家长学校工作的各项规章制度

家长学校工作，在很大程度上依赖于有效的管理制度的保证。为了使幼儿园教师和家长对家长学校的性质、任务有明确的认识，做到目的明、任务清、效果好，我们先后制定了《家长教育规范》《家长的责任与义务》《幼儿园对家庭教育的基本要求》等规章制度，各项制度将在实施过程中不断进行完善。

二、成立校务委员会

为了加强对家长学校的管理，成立了由幼儿园园长、副园长、保教主任、家长委员会代表、教师代表、后勤组代表等人组成的校务委员会。其中园长任校长，负责组织、召集、开展活动等工作。如召集校务委员会成员开会，安排教学内容，组织各项活动，聘请教师等。家长委员会代表根据家长的需求，对活动的内容、形式、时间安排等提出建议，并及时反馈家长的意见和协助活动经费的筹措等。教师代表根据当前教育中的具体问题，向家长学校提出意见、建议，并督促各班老师做好本班幼儿家长出缺席情况的记录。后勤代表为开展教学活动做好具体的事务性工作，做好经费的筹集、使用等财务工作。校务委员会成立后，根据“章程”制订工作计划，并研究贯彻、落实措施，以保证教学内容有序地进行，教学任务更好地完成。

三、管理到位，活动落实

1、制订计划

每学年初，我们根据上级的有关要求，结合幼儿园实际每学期均制定了工作计划和教学计划，确定工作方向和活动方案，拟订并印发《家长学校培训登记表》、《家长行为规范》等，并通过各班开家长会把幼儿园当年的主要工作任务及家长学校需开展的各项活动内容，传达给家长。

2、加强指导

采取集中学习、分散学习、交流、家教知识测试等活动方式，每两个月举办一次活动，每一次活动都作了书面记录。家长学校的成功举办，一方面我们得到各级各部门及家长的关心、支持，另一方面幼儿园不但关心、重视加强对家长学校的组织和领导，更重要的是幼儿园在每一期家长学校的工作中做到了“五落实”。即：

（1）办班和教学时间落实。确定具体日程，并按日程表进行教学；

（2）教学地点落实。

（3）办班计划和授课内容落实。授课教师根据要求认真备课，精心准备，理论与实际相结合，具有知识性、指导性、实用性。

（4）培训对象落实。每学年我们都把小班新生的家长作为培训重点，孩子入学，家长也随之入学，中班的家长则采取分班办学和家长座谈会的形式对家长进行培训。

（5）授课教师落实。幼儿园领导小组邀请市幼教专家、教子有方及在某个领域有特长的家长代表参与授课，高级教师为家长学校培训班的班主任兼指导教师，专门负责各班孩子家长的学习指导、考勤记录、组织讨论、检测、总结等工作。

3、特色管理

为不断深化家教工作，我园注意收集有关的家教资料，并汇编成册，成为自己的教材。同时定期向家长下发培训材料，介绍家教知识和经验，为家长学习家教理论，提高家教水平提供了平台。幼儿园还要求班主任保持与家长的密切联系，经常到孩子家中进行家访并通过电话、QQ等方式与家长交流，了解孩子在家中的表现和家长对学校的意见建议，以便及时教育引导孩子认真学习，积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打好坚实的基础。

四、确保经费正常使用

为使家长学校能正常进行活动，支付讲课费和奖励金，需筹措一定的经费。经费筹集后，由校务委员会讨论使用的办法，做到经费来源明、账目清，最后由校务委员会审核向家长公布。